我校有五部主编的规划教材获奖 在日前结束的全国高等医药教材建设研究会·卫生部教材办所组织的教材评优活动中，我校有五部主编的规划教材获奖。其中：唐建武教授主编的《病理学》获二等奖；仲来福教授主编的《卫生学》、张卓然教授主编的《临床微生物学和微生物检验》、李淑媛教授主编的《药理与药物治疗学》、王鸾升教授主编的《儿科学》等四部教材获得三等奖。同时我校获得了价值10万元的教材奖励。 在1996年初，在国家教委第三届优秀教材评奖活动中，我校吴襄教授等自编的教材《生理学大纲》、林钧材教授等自编的教材《生物化学》分别获得一等奖与二等奖。 众所周知，教材是高等学校三材之一，教材建设在高等学校有着举足轻重的地位，教材建设从一定层面上体现了高校教师的学识水平及科研能力，他是学校对外宣传的一个很直接的窗口。近年来，在校领导的正确领导下，在主管部门的积极努力下，我校在教材建设方面取得了可喜的成绩，使我校的社会影响进一步扩大。首先，我校教师不但挤进了国家级规划教材的编写队伍，而且我校的多位教师先后争取到了国家级规划教材的主编任务，打破了我校老师从来没有机会参与国家级规划教材编写的尴尬局面，这在大连医科大学的历史上开了先河，成为大连医科大学教材建设史上的奇迹。 随着我校与国家有关教材办及出版社的联系不断加强，我校教师参与规划教材编写的队伍在不断扩大。据不完全统计，2000年至2004年，我校教师共参与218部不同层次规划教材编写，其中：参与编写研究生（或七年制）规划教材16部；参与编写本科规划教材157部；参与编写专科规划教材45部。我校教师先后有259人次参与规划教材的编写，其中：主编32人次，副主编13人次，编者214人次。 现在，在校领导的大力支持下，通过主管部门的广泛宣传与动员，我校教师参与教材建设的积极性在不断提高。教材建设水平的高低，直接关系到教育教学水平的高低。教师需要查阅足够的资料与信息，才能完成一本比较好的教材（或讲义），客观上促进了教师科研水平的提高，尤其是教师通过参与规划教材编写，得到了与国内同类重点院校有关专家的切磋与交流的机会，因此我校教师的编写能力与学术水平也在不断提高，因而，客观上也带动了教学水平的提高。 教务处 |