□ 历史沿革
□ 负责人情况
□ 师资队伍建设
□ 教学内容
□ 教材建设
□ 教学研究
□ 教学资源
□ 教学录像
□ 教学效果及课程评价
□ 科研情况
民法学 ■ 历史沿革 民法学是以民法为研究对象的科学，它研究民事法律制度、民事法律现象和民法所反映的社会发展规律。民法被誉为万法之法，其原理和法律规定经过几千年的发展，已具有高度的抽象性，然而，民法又是最贴近生活常态的法律。自我国恢复法学教育以来，这门课程就开始在本科学生中开设，并逐渐受到重视，是法律科学体系的重要基础科学，是法学专业必修的学科基础课程，也是教育部全国高等学校法学教学指导委员会所开列的高等学校本科法学专业的十四门核心课程之一。 我校自2003年医事法律专业招生以来，《民法学》作为专业必修课和学位课就一直受到重视。当时，《民法学》是在一个学期共用108学时开设，老师授课强度大，学生领会难度也大。2006年我校被省教委批准成立法学专业，开始招收法学专业的学生，随着法学专业建设的发展，教学计划得到改进，《民法学》作为一门专业基础课分解在两个学期授课，包括《民法学》Ⅰ、《民法学》Ⅱ、此外还配套《合同法学》、《婚姻继承法学》等，并与医事法律进行结合，在民法的教学过程中注重增加医疗方面的案例，使学生会用民法的思维和视角看待医疗纠纷，体现了学科的特点和特色。承担本课程的教师均具有研究生学历，教师从最初的1人发展到现在的7人。授课对象包括医事法律专业、 法学专业学生。 在教学中，我们相继采用过著名民法专家江平、魏振赢、王利明等主编的教材，课程内容以教育部法学核心课教学要点为依据设计，并采用启发式教学法、案例教学法等教学方法，来推动《民法学》的教学和课程建设。特别是近几年来，为适应学生学习民法的需要，对课程体系做了较大调整，除了开设民法理论课程之外，我们还开设有律师实务、专题辩论等实务性课程，主要培养学生对民法的应用思维和方法，同时又加深对民法理论问题的理解。 民法学是一门体系庞杂、内容博大精深的课程，随着我国市场经济的发展，《民法学》课程逐步成为法学专业的支柱课程，特别是结合地方普通本科院校应用型人才的培养目标要求，不断增加本课程的学分数，并完善课程体系整合课程内容，为学生更好的深入理解和吸收民法理论，并进一步地实现理论联系实际，达到学校培养高素质应用型人才的培养目标而进行的探索与创新。 民法这一课程在我校属于新兴的正在成长的学科，但起步高、发展稳、特色强，善于思考和总结，经过多年的发展，我院民法学教学已形成科学合理、体系完备、成果突出，特色鲜明的课程体系。几年来，我们进行一些教学方面的改革，加大了实践教学和案例教学的力度，将现代教育技术运用于课堂教学，已有部分教学课件。目前课程建设正在有条不紊地进行，进展比较顺利。 负责人基本情况
教学研究课题
学术研究课题
发表的学术论文
主讲教师基本情况
参加的教学研究课题：
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：
获得教学表彰/奖励
近五年来承担的学术研究课题
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文
本课程经过四年的建设和发展，目前已经拥有一支年富力强、结构相对合理的教师队伍，本课程的教师队伍建设取得较大的成绩。
青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，建立一支一流的教师队伍，是保证教育质量的支柱。为此我们在学院领导的领导下，按照学院下发的《关于青年教师培养工作的办法》，充分发挥学科带头人的作用，聘请老教师王安富为青年教师石悦和杜萱的指导教师，以提高其教学艺术。同时，我们始终坚持定期或不定期的教研活动或集体备课，经常开展教学研讨会、教学观摩等活动，使青年教师掌握教学指导思想、教学重点、难点，提高教学质量，以提高教师队伍的思想政治素质和教学水平。引导青年树立“以科研促教学”的观念，鼓励青年教师积极申报、参与各级各类课题，同时积极鼓励青年教师参加各种学术会议，开展有关学术交流活动，开阔其视野，提高教师队伍的学术水平。 通过多种措施，青年教师很快成熟了起来，教学经验日渐丰富，敬业精神不断增强，教学实效不断提高，为本课程的教学质量进一步提高奠定了基础。在学生及专家评教中，本课程教师均为优秀。在2007年5月社会科学与管理科学学院举办的教学大比武中，本课程主讲教师石悦获得一等奖。同时，其在科研方面也取得了好成绩，参与国家、省、市科研立项5项，发表论文多篇。
一、教材使用 基于民法课程本身体系化及其在法学专业教学的基础性地位，我们十分重视教材的选用。为此我们先后选用了江平、魏振瀛等著名学者主编，由中国政法大学出版社、高等教育出版社等法律权威出版社出版的教材，教材优选率为100%。 目前，该课程选用的是北京大学出版社、高等教育出版社出版的由魏振瀛主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材，该教材以现行法律为依据，以成熟理论为基础对民法学的内容作了全面细致的阐述，是目前国内理论比较权威、论述比较全面的民法学专业用书。这本教材涵盖的知识面较宽，所阐述的观点新颖，具有时代性和普遍性，能够起到扩充学生知识面的作用。 在使用主要教材的同时，还借鉴大量的参考用书，来扩充学生的知识涵盖量，主要的参考用书有： 1、 民法学，彭万林主编，中国政法大学出版社，2007 二、参加教材的编写和建设 在选用法学权威专家编写的教材的同时，课程组的负责人及主讲教师还积极参加医事法律专业教材的编写工作，负责了大量有关民法理论章节的编纂，为医与法的结合开创了崭新的理论篇章，更为我校在全国高等医学院校医事法律专业领域占领重要的领头羊地位。今天上半年共编写教材四部，分别是医事法学、卫生法学、医事法学案例、卫生法学案例，由西南师范大学出版社于七月份出版发行。 三、促进学生自主学习的扩充性资料： 在教学辅助资料上，学院资料室现有法学专业藏书数千册，可供教学与学习之用。在本教材使用的同时，还引导学生使用配套的练习题，能够促进学生自主学习的积极性。使用的配套练习题有：
为了提高学生学习民法学的积极性，我们还推荐了一系列的教学参考书，有针对性地为学生指定有关课外阅读资料，鼓励学生阅读，作为扩充性资料使用。使学生在扩大知识面的同时，在能力培养、理论素养方面得到了提升。 四、配套实验教材的教学效果
运用这些教材作为参考，使案例教学更加丰富、新颖，增强学生学习的积极性和主动性，教学效果好。 对传统的讲义式课堂教学进行了改进，在课堂教学中强调教师与学生的“双向互动”，力求突破传统的由教师单向讲授的教学模式。为此我们积极倡导案例教学法，增强案例分析在课堂教学中的比例。通过案例教学，不仅使学生对民法的认识实现了由具体到抽象，由抽象再到具体的跨越，而且也充分地调动学生的参与积极性，活跃了课堂气氛，使得课堂中双向互动式的讨论落到实处，真正实现了在讨论中学习，在学习中讨论，从而在讨论中深化了学生对民法原理的掌握。 在强化传统课堂教学效果的同时，我们还非常重视课件建设，运用多媒体等现代化教学手段，对传统教学手段进行改进，提高教学的现代化程度和科技含量，使其成为提高教学水平的动力之一。同时，通过模拟法庭、科技创新等活动，培养学生对学术、社会问题的关注与思考，养成勤于思考的习惯，培养解决问题的能力。此外，我们还联系司法机关，到现场感受法院审判的程序和实例，让学生能够在实际的案例中思考问题、形成法律思维模式，培养浓厚的学习兴趣。 教学相长，在教学过程中不断摸索，勇于钻研，在教学科研上的成果如下： 一、教学科研立项
二、教学改革论文：
通过教学改革和研究，我们进一步明确了教改目标，形成了比较完善的、富有有特色的、实践效果较好的教学体系。大多数学生对本课程的认同度高、综合评价好，教学团队的教学效果整体优良。 经过近几年的建设和发展，法学教研室民法课程的教学资源丰富，能够满足教学和科研的需要，并能为学生提供一个良好的学习条件。 一、民法藏书丰富 尽管我校法学是新建专业，但是学校给予高度的重视，学校图书馆多次争取我院意见，积极配合采购大量法学权威书籍，目前校图书馆及院资料室的馆藏法学书籍千余册，大多反映理论前沿问题，学术性高。并且在馆藏中注重体现我们医科院校开办法学的特点，收纳了大量有关医疗纠纷的书籍，这些法学及医事法律的书籍不仅开拓了学生的视野，培养了学习兴趣，而且加深了理论修养，增强了实践能力。 二、现代科技设备齐全 作为新建专业，学校为我们配备的了齐全的现代化设备，目前教研室有台式电脑两台，手提电脑一部，数码相机一部以及音响等设备，能够满足现代化、高科技、高速度的需要，为教师能够获取更多更新的信息提供了保障，也为教学提供了便利。同时校图书馆也在极力为我们开设法学网络资源，为学生学习和教师科研提供了全面的服务和保障。 三、实践教学丰富 在实践性教学方面，我们曾多次组织学生到市各人民法院等观摩民事审判，并在学校的模拟法庭开展模拟审判活动，锻炼了学生的实践能力。同时利用业余时间，组织学生开征科技创新活动。在学校组织的首届大学生科技创新活动中，主讲教师石悦老师指导的课题组——医疗事故的民事赔偿制度研究获得大赛一等奖。为实践教学需要，学校为我系专门配备了模拟法庭，为课程实践教学提供了良好的条件。同时，我院还建立了多家实习基地，体现覆盖面广、专业针对性强的特点，使学生能够在实习中得到实质性的锻炼。 四、课件储备正在完善 《民法》课程部分内容已制作了课件，并逐渐投入日常的课堂教学。课程组成员将根据实际使用中的情况，拟对课件做进一步的完善，并将有关材料上网。 实践成果照片
经过几年的努力，民法学课程已经形成了教学内容丰富，教学条件较为完善，教学方法多样，形成了灵活务实，理论联系实际，富有吸引力的教学方法，调动了学生的学习兴趣，提高了学生学习的自觉性、主观能动性。根据教学检查的结果、学生评定的成绩及学校督导组专家的评价，本课程教学效果好。 督导组专家认为，我校的民法学的任课教师理论功底扎实，专业知识丰富，上课认真负责，讲课深入浅出，注重启发诱导，提高学生的兴趣和参与热情，理论和实践结合好。 辽宁师范大学法学院书记兼副院长丁慧教授认为，我校的民法的课程教学信息量充实，教学方法灵活，传授知识具有启发性，表明大连医科大学的民法课程建设效果显著。 本专业的学生普遍认为，民法专业的教师治学严谨，法学功底扎实，对教学工作富有热情，敬岗爱业，对学生总是循循善诱，诲人不倦，民法一直是大家最为喜欢的课程之一。 推荐意见1 大连医科大学《民法学》课程具有结构合理的教师队伍，教学能力强、科研水平高、知识结构合理，拥有较强的理论水平和扎实的教学功底。形成了教学内容丰富，教学条件和教学资源完善，教学方法多样的教学特色，在教学中注重灵活务实，理论联系实际，富有极强的吸引力，调动了学生的学习兴趣，提高了学生学习的自觉性和主观能动性。 主讲教师石悦老师的理论功底扎实，专业知识丰富，上课认真负责，讲课深入浅出，注重启发诱导和案例教学，提高学生的兴趣和参与热情，理论和实践结合好，体现了医与法结合的特点，充分地展示了医学院校开设法学的自身优势，顺应当今社会对复合型、应用型的法律人才的需要，具有时代性和前瞻性。能够运用现代的教学手段，制作的多媒体课件精致、全面，教案内容丰富、逻辑性强。 综合看来，大连医科大学法学教研室的《民法学》课程具备精品课程的条件，作为兄弟院校为医科大学该课程的发展和取得的成绩感到可喜和祝贺，推荐成为校级精品课程。 推荐人单位：辽宁师范大学法学院 推荐意见2 大连医科大学医事法律专业方向自2003年开始招生，2006年在医师法律专业方向的基础上创建了法学专业（医事法律方向）。该专业旨在培养系统掌握法学基本理论和专业知识及相应技能，注重法、医结合，能够在司法机关、卫生行政机关、医疗机构、社会法律服务机构等从事法律工作的复合型、应用型人才。《民法》是这一专业的主干课程，也是国家教育部规定的法学教学14门核心课程之一，是我国现行法律体系中的基本法律，更是处理医疗纠纷必不可少的基本理论。培养医事法律复合型人才，主要是解决涉医、涉法的纠纷或问题，民法是处理这些纠纷所必需的知识和救济的手段。医科大学法学专业围绕其办学宗旨的，《民法学》课程体系发展迅速。 医科大学的民法课含有医法结合的专业特色，该课程组的负责人王安富教授在该领域的教学研究和学术成果上均具有较高的造诣，共主持参加国家级和省市级6项，发表学术论文多篇，在同行中有较高的声望，具有主持精品课程的能力和水平。该课程组成员梯队合理，业务能力强，教学资源丰富，具备精品课程的条件。 愿意推荐该课程为校级精品课程。 推荐单位：大连理工大学人文学院 一、 课题立项
二、发表的学术论文
三、著作及教材
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