寄生虫学

■ 学科发展概要

大连医科大学寄生虫学教研室创建于1947年，历经50多年的风雨沧桑，如今在教学和科研方面在全国享有一定的声誉。寄生虫学教研室目前在编人员共计5人，其中：教授1人，副教授2人，讲师和实验师各1人。教师全部具有博士或硕士学位。寄生虫学教研室从1983年起设立硕士学位点并开始招收硕士生，学科主攻方向是 ①“丝虫的生物学”和 ②“病原生物发病学及药物防治”等方面的研究。如今先后已有11人获得硕士学位，尚有2名在读硕士生。

寄生虫学教研室目前主要承担五年制本科与七年制本硕连读二个不同专业的寄生虫学课程：①临床医学专业－人体寄生虫学；②临床检验专业－临床寄生虫学和寄生虫检验。人体寄生虫学属于生物病原学范畴，主要研究病原寄生虫及与医学有关节肢动物的形态结构、生存及发生发展规律、阐明病原寄生虫及医学节肢动物与人体及环境之间的对立统一关系，阐述寄生虫病发生、流行、控制与防治的基本理论和原则，从而为防治寄生虫病和控制医学节肢动物提供科学理论依据。其主要任务是使学生通过学习和实践，掌握人体寄生虫学的基本理论、基本知识和基本技能，充实、完善和提高医学应有的整体业务素质，为临床医学、预防医学、护理医学奠定必要的坚实基础。《临床寄生虫学与寄生虫检验学》是医学检验专业一门主要的专业课程。它是寄生虫学基础理论与检验实践相结合的学科。它的主要教学任务是向学生介绍人体寄生虫的形态、结构、生活活动和生存繁殖规律，阐明寄生虫和人体及外界环境因素的相互作用及关系，认识寄生虫病的发生、发展及流行的规律，掌握常见的寄生虫检测技术和手段，从而为寄生虫病防治服务。根据培养目标的要求，通过教学实践的全过程，使学生能比较全面系统地掌握人体寄生虫学及寄生虫检验技术的基础理论、基本知识和基本技能，以便正确地进行寄生虫与寄生虫病的检验工作，适应我国寄生虫病防治工作的需要。寄生虫学是医学基础学科，研究对本学科发展、改革和建设是十分重要的。伴随着社会科技进步与发展，我们从新的教学改革理念出发，从引导学生形成科学的思维模式，激发学生的创新精神，培养学生的课后自学能力入手，我们坚持不断地进行教学改革研究，采取了一系列教学改革措施，主要是在教材建设、多媒体网络课件制作与使用、如何提高课堂教学质量，开辟第二课堂等方面进行了探索研究与实践，并取得了显著的成效。

寄生虫学教研室从1973年起开始从事我国周期型马来丝虫的生物学、分子生物学、病生理学、免疫学和种下分类学等方面的研究，于1974年在我国首先发现马来丝虫可以人工感染长爪沙鼠，并研制成我国周期型马来丝虫—长爪沙鼠动物模型。该动物模型的发现为国内外学者深入研究马来丝虫相关生物学打下一个重要的基础，对以后我国马来丝虫研究在国际上的地位产生具有重大而深远的影响，为此于1978年寄生虫学教研室荣获卫生部重大科技二等奖。1989年寄生虫学教研室在国内创建了我国七个不同地区的马来丝虫动物虫库，并荣获1989年辽宁省政府科技成果二等奖。该虫库目前是我国唯一用于研究周期型马来丝虫相关课题的虫库，并成为当前我国研究周期型马来丝虫生物学及丝虫病等问题的中心。2006年我国实现彻底消灭丝虫病的目标，保留和研究丝虫的物种和基因资源有着极其重要和深远的意义。

从1997年起，寄生虫学教研室在新任主任崔昱的带领下，开始开辟探讨新的科研研究课题―“病原生物发病学与药物防治研究”。先后申请得到世界热带病防治规划属资助科研课题研究项目1项、国家科技部资助科研课题研究项目1项、辽宁省教育厅科学研究资助课题研究项目3项、大连市卫生局资助科研课题研究项目1项和学校教育改革资助项目1项。从1997年到2007年7月，寄生虫学教研室在国外、国内国家级核心杂志和省级杂志发表科研论文近60篇（其中SCI收录3篇）。作为主编、副主编和编委参编卫生部、教育部、中国医药出版局、全国和东北三省规划教材、协编教材和专著15余部。荣获学校校级教学成果二等奖2项。发表论文获奖多篇。在 “十一五”规划中，寄生虫学教研室将与微生物学、免疫学和生物态学教研室共同组建病原生物学系，并创建博士学位点，培养博士生。

■ 负责人情况

姓名：崔昱 性别：男 出生年月：1960年3月 职称：教授 学位：本科 职务：教研室主任 电话：0411-84720061 传真：0411-84720019 所在院系：基础医学院 E-mail：dlcuiyu@dlmedu.edu.cn

• 崔昱教授所获荣誉
  
  1. 1996年荣获基础医学院十佳教师称号
  2. 1999年在基础医学院组织评选的最受学生欢迎授课教师活动中荣获三等奖
  3. 2001年荣获辽宁省优秀青年骨干教师称号
  4. 2004年获得大连医科大学大学生科研活动“优秀实践指导老师”
  5. 在05年基础医学院大学生科研活动中被评为：优秀指导教师
  6. 2006年 大连医科大学先进教育工作者
  7. 2007年 辽宁省优秀动物学工作者
     
     
• 崔昱教授学术地位
  1. 辽宁省寄生虫学会常务委员
  2. 辽宁省动物学会理事
  3. 大连市有害生物防治协会副会长
     
     
• 崔昱教授主持教学研究课题
  1. 病原生物学理论教学及建立综合性实验模式的探讨（辽宁省教育厅，2006-2008年）
  2. 病原生物学专业重组及教学模式探讨（大连医科大学，2004-2006）
     
     
• 崔昱教授发表教学论文
  1. 《人体寄生虫学实验课改革的思路及措施》，大连医科大学学报，2001；(4)：313-315
  2. 《浅谈寄生虫检验学实验教学改革》，实验室研究与探索杂志，2003;22(6):182-184,193
  3. 《临床寄生虫检验学实验教学改革的思路及措施》，大连医科大学学报，2004；（4）；315－316 （文件下载）
  4. 《现代临床寄生虫检验学实验教学改革的思路及措施》，东北三省病原生物学与免疫学学术研讨会论文集，2004年7月，37-41
  5. 《病原生物学专业重组及教学模式探讨》，全国人体寄生虫学教学与学科发展研讨会论文集，2005,4，22-24
  6. 《病原生物学组建及教学模式的探讨》，大连医科大学学报，2005；27(5)：401-403
     （文件下载）
  7. 《病原生物学学科建设及教学模式的探讨》，中国高等医学教育，2006;(1):58-59
     （文件下载）
     
     
• 崔昱教授教学成果
  1. 寄生虫检验学实验教学改革新模式。（2004年大连医科大学教学成果二等奖）
  2. 在检验班开设寄生虫活标本及动物模型的观察。（1997年大连医科大学教学成果二等奖）
     
     
• 崔昱教授主持科研课题
  1. 重要寄生虫种质资源标准化整理、整合及共享试点。（2007年，国家科技部，编号2005DK21104）
  2. 鸦补青合剂对卡氏肺孢子虫病鼠治疗和免疫调节作用的研究。 （2004－2006年，辽宁省教育厅基金项目，编号ID NO.2004D103）
  3. 大连地区主要淡水流域鱼虾感染肝吸虫的流形病学研究。（2005－2007年，大连市卫生局基金项目，编号大卫科发[2005]297号文件）
  4. 我国不同地区马来丝虫虫体抗原与特异性诊断抗原的比较分析。（1998-2000年，TDR基金项目，编号ID NO.970978）
  5. 我国七个不同地区马来丝虫虫体蛋白及特异性诊断抗原的研究。（1997－1999年，辽宁省教育厅基金项目，编号ID NO. 9707211068）
     
     
• 崔昱教授科研论文
  1. 《大连地区肝吸虫感染流行病学分析》，中国公共卫生，2006，22(9):1086-1087，第一作者（文件下载）
  2. 《鸦胆子与补骨脂对大鼠卡氏肺孢子虫肺炎疗效的电镜观察》，中国寄生虫学与寄生虫病杂志，2006，24（6）：473-476，研究生导师（文件下载）
  3. 《鸦胆子与补骨脂治疗大鼠卡氏肺孢子虫肺炎的研究》，中国病原生物学杂志，2007，2(1):37-40，研究生导师
  4. 《Purification and characterization of a novel stable ginsenoside Rb1-hydrolyzing β-D-glucosidase from China white jade snail 》，Process Biochemistry，第2作者，研究生导师
  5. 《中药鸦胆子及补骨脂抗大鼠卡氏肺孢子虫肺炎的疗效观察》，中国药学杂志，2007，42（4）：260-263，通讯作者（文件下载）
  6. 《大连市6例微小膜壳绦虫感染及其病例分析》，大连医科大学学报，2006,28（4）：302－304，通讯作者
  7. 《大连地区首例恶性疟死亡个案调查报告》，中国病原生物学杂志，2007，2(1):16,25，第1作者
  8. 《大连地区寄生虫病防治效果显著》，中国微生态杂志，2006，18（6）：495－496，第2作者（文件下载）
  9. 《大连市沙河口区孕妇尿碘水平追综调查结果分析》，中国微生态杂志，2006，18（5）：400，第2作者（文件下载）
  10. 《鸦胆子与补骨脂治疗大鼠卡氏肺孢子虫肺炎的研究》，辽宁省动物学会2007年会员代表大会暨学术讨论会会议资料汇编，　2007年5月25－27日，沈阳　58－66，研究生导师
      （文件下载）
  11. 《鸦胆子与补骨脂对大鼠卡氏肺孢子虫肺炎防治作用》,中国公共卫生, 2006；22（6）：684－686, 第一作者
  12. 《糖苷酶与药物开发》, 天然产物研究与开发， 2005；17(2)：223-228，研究生导师
  13. 《蜗牛酶中一种人参皂苷Rb1水解酶的分离纯化》, 生物工程学报， 2005：21(6)：929-933， 研究生导师
  14. 《中药鸦胆子与补骨脂对卡氏肺孢子虫病大鼠的免疫调节和治疗作用》, 中国寄生虫学与寄生虫病杂志，2006；24(1)：59-62，通讯作者
  15. 《大连市蛲虫引致急腹症病例个案分析》，中国微生态学杂志，2005；27(4)：297，通讯作者
  16. 《卡氏肺孢子虫病鼠发病与氧自由基关系的探讨》，中国公共卫生，2005； (1)：56-58，第一作者（文件下载）
  17. 《卡氏肺孢子虫病鼠氧化损害与中药防治的实验研究》，中国人兽共患病杂志，2004；（10）：858－862, 第一作者
  18. 《大连地区首例人体膨结线虫感染及流行病学分析》中国人兽共患病杂志，2005；(4)：362-363, 第一作者（文件下载）
  19. 《大连地区微小膜壳绦虫1 例感染及流行病学分析》中国微生态学杂志，2005；( 2)：142-143, 通讯作者
  20. 《卡氏肺孢子虫肺炎的病原、诊断和治疗》，国外医学寄生虫病分册，2005；（1）：34－37，研究生导师
  21. 《人参皂甙日活性综述》中国微生态学杂志，2005；（1）：76，研究生导师
  22. 《中药补骨脂及鸦胆子对大鼠卡氏肺孢子虫肺炎的防治研究》，中国微生态学杂志，2005；(1)：32-35, 通讯作者
  23. 《关于一次性输液器具细菌内毒素检查法的质量控制》，中国微生态学杂志，2005：(3)：235, 第二作者
  24. 《卡氏肺孢子虫病鼠氧化损害与中药防治的实验研究》，中国人兽共患病杂志，2004；（5）：858-862，第一作者
  25. 《大连地区棘阿米巴角膜炎2例报告及流行病学分析》，中国人兽共患病杂志，2004；（1）：32-35，第一作者
  26. 《大连地区附红细胞体的流行现状调查报告》，中国人兽共患病杂志，2003；19　（5）100，132，第一作者
  27. 《旋毛虫病鼠心肌及血清氧自由基变化的实验观察》，中国微生态学杂志，2003；15(2)：82-84，研究生导师
  28. 《大连地区人群肠道寄生虫感染调查及流行病学分析》，中国微生态学杂志，2003；15（6）：349，353，通讯作者
  29. 《反相高效液相色谱用于寄生虫中氨基酸含量的测定》，色谱，2001；(4):367-369，第一作者
  30. 《旋毛虫病鼠毒血症的形成与中枢神经系统氧化损伤关系的探讨》，中国寄生虫病防治杂志，2001；(1)：11-14，通讯作者
  31. 《大连地区人群肠道寄生虫感染5年防治工作调查报告》，中国寄生虫病防治杂志，2001；14(4):320，通讯作者
  32. 《RAPD比较我国四省区周期型马来丝虫DNA多态性》，中国人兽共患病杂志，2001；(5):34-36，通讯作者
  33. 《丝虫蚊媒监测的研究进展》，中国寄生虫病防治杂志，2001;(1):48-51，第3作者，指导研究生
  34. 《我国不同地区周期型马来丝虫基因组DNA多态性研究》，中国寄生虫病防治杂志，2001；14(4)：260-262，第3作者，指导研究生

■ 课程师资队伍建设

本教研室有教授1人，副教授2人，讲师1人，助教1人；具有博士学位1人，硕士学位3人;硕士生导师1人;实验室实验师1人。整个师资队伍人员年龄结构合理，学历构成较好，45岁以下中青年教师均有硕士或博士学位。教授及骨干教师具有丰富的教学经验，承担不同层次的教学工作。本学科高度重视中青年教师的培养，为每位青年教师配备了由教授担任的导师,负责备课检查,教案的书写以及授课的艺术性指导。严格执行集体备课、听课和试讲制度。校督导团给予本学科中青年教师教学工作高度评价。

■ 教学改革

寄生虫学是一门医学基础课程。随着21世纪社会科技的飞速发展，一些传统威胁人类健康的寄生虫病，如疟疾、丝虫病、钩虫病等发病率逐渐下降，并且被控制甚至消灭。以往人们不太重视的寄生虫病，如阴道毛滴虫病、贾第虫病等感染及流行有上升趋势。一些少见的机会致病性寄生虫，如弓形虫、卡氏肺孢子虫、隐孢子虫等寄生虫以新形式威胁着人类身心健康，尤其在免疫功能缺陷或受到损害者其危害更为严重。在有些地区的寄生虫病流行，还出现如出现恶性疟抗药株、媒介昆虫抗药性等新情况。同时伴随着我国经济改革开放，国际间日益频繁的交往，国外一些有害的寄生虫病原或媒介可能输入国内，在一定条件下甚至造成流行和传播。面对着这些寄生虫感染与寄生虫病流行的新特点给寄生虫学教学提出了新的任务和目标。根据我国经济发展新形势的需要，在遵循教学大纲的原则下，及时改革和调整教学理念和教学内容，使之寄生虫学教学能较好地联系中国实际，与国家的寄生虫病防治规划保持一致。

寄生虫学是医学基础学科，研究对本学科发展、改革和建设是十分重要的。伴随着社会科技进步与发展，我们从新的教学改革理念出发，从引导学生形成科学的思维模式，激发学生的创新精神，培养学生的课后自学能力入手，我们坚持不断地进行教学改革探索，采取了一系列教学改革措施，主要是在：①开设连续完整的实验课程；②利用科研成果，促进教学活动；③在检验班开设系列寄生虫病动物模型和活体标本的观察；④多媒体网络课件制作与使用、如何提高课堂教学质量；⑤开辟第二课堂等方面进行了探索研究与实践，并取得了显著的成效。

1. 开设连续完整的实验课程　
   培养高级实用型人才，对教学条件有很高的要求，是实施培养目标的基础。我室非常注意不断增强、改善教学条件。我们在进行检验班教学中，结合临床检验专业具体培养目标的要求，将所有的实验内容及新增添的内容，根据有关寄生虫发育特点及完成一个连续完整实验内容所需时间加以调整，力争让同学亲自参加和观察寄生虫生长、发育、移行、致病、诊断等全过程，让所学到的知识在实践中交叉运用、融会贯通，促使学生理性认识的升华和全面综合分析素质的提高。当然，这些实验内容的开展也无疑地加重每一位带教老师的工作量，要求教师首先为人师表，工作高度负责，并且教师本人具有严格的技能训练，严肃的科学态度和严密的工作作风。为了顺利完成好每一项实验，指导教师课前要认真备课加以准备，对每个实验反复预试和讨论，能分析解答实验中每一步所发生的各种问题。
   
   
2. 利用科研成果，促进教学活动
   利用科研成果，促进教学活动，对于提高教学质量具有重要的意义。例如马来丝虫—长爪沙鼠动物模型是我室七十年代研制成功的科技成果。此项科技成果为我校的丝虫科研及教学提供了极便利的条件。我们利用这个动物模型为学生开设了多项丝虫各期活体标本，丝虫病免疫诊断抗原以及蚊媒活标本。此外，还应用肺吸虫病动物模型及原虫低温保存技术等科研成果，丰富了实验内容，又使实验教学水平提高一个档次。通过这些教学活动，每套实验犹如一个小小的科研过程，学生既学习到有关寄生虫的基本知识，又学习到一套科学的思维方法。同时，这些实验对于激发学生的科学研究的热情和开发他们的智力潜能也大有益处。
   
   
3. 在检验班开设系列寄生虫病动物模型和活体标本的观察　
   （1）血吸虫病动物模型的应用　本实验让学生自己动手用压片法检查钉螺感染血吸虫尾蚴的情况，在解剖镜下计数尾蚴，观察活尾蚴的自然生活状态，然后分组感染兔子。在感染后的一个月，解剖病兔，了解血吸虫病的发生、发展，观察活体成虫在肠系膜静脉中生长发育的状况，在肝、肠壁中引起的病理变化，让学生操作肠壁压片法，环卵沉淀试验、尾蚴膜反应等实验诊断技术。本实验开设的目的是让学生全面系统地了解血吸虫生活史的全过程，对宿主的致病及采集病原标本进行实验诊断的过程，使学生对其所学的理论内容有更深刻的理解和认识。在实验过程中所触及到一些书本上尚未涉及到的一些生命现象，激发了他们的学习热情和开拓了他们的视野。
   （2）马来丝虫—长爪沙鼠动物模型的应用　马来丝虫—长爪沙鼠动物模型是我室七十年代研制成功的一项科研成果。我们利用它丰富和补充以往学习“丝虫”这一章节实验教学的不足，为学生提供大量可供观察用的丝虫成虫、微丝蚴、感染期幼虫以及蚊媒等活标本，同时让学生亲自操作丝虫病实验室检查方法—新鲜血滴法、原血膜涂片法，利用这个模型让学生了解丝虫在宿主体内生长发育及影响因素，不同种纹媒生长孽生环境及影响因素。
   （3） 杜氏利什曼原虫—长爪沙鼠动物模型的应用　杜氏利什曼原虫—长爪沙鼠动物模型是我室八十年代研制成功的另一项科研成果。利用这个模型，我们为学生开设“前鞭毛体培养”、“无鞭毛体人工感染沙鼠”，让学生亲自解剖沙鼠，观察黑热病引起的宿主病理变化，并让学生体会脾涂片和骨髓涂片检查病原的基本操作程序，还要求每一位同学在实验过程中要有一个良好的无菌观念，掌握无菌操作程序。
   （4）　蛔虫卵的培养，人工接种及幼虫在小鼠体内移行过程的观察　本实验使学生掌握蛔虫卵培养的过程，了解蛔虫卵生长发育的外部条件。感染蛔虫的小白鼠，系将感染性蛔虫卵经口喂小白鼠6-7天后幼虫到达肺部，通过解剖感染小白鼠验证蛔虫在人体的移行过程。
   （5） 旋毛虫病鼠动物模型的应用　本实验让学生自己动手将旋毛虫阳性鼠拉颈致死，取小块肌肉，夹在两张载玻片中间，加压低倍镜找虫，发现虫体时再用口饲法接种小鼠，一周后处死小鼠，刮取小肠粘膜，用生理盐水洗涤，在解剖镜下找成虫。三周后处死小鼠，观察幼虫在组织脏器中形成囊胞的情况。实验后学生收集的旋毛虫成虫与囊包，清洗、压片固定、染色分色、脱水透明，最后封片。本实验的目的是让学生全面系统地了解旋毛虫生长发育和导致疾病的全过程以及与临床诊断的关系，同时让同学掌握旋毛虫成虫及幼虫胞囊收集方法以及旋毛虫成虫及幼虫胞囊染色原理及方法。
   （6） 肝吸虫动物猫感染接种　本实验让学生认识感染鱼体中间宿主，囊蚴检测计数，口饲法感染动物；肝吸虫病猫肝组织观察、肝吸虫成虫收集到染色制片。本实验的目的是让学生全面系统地了解肝吸虫生长发育和致病程以及与临床诊断的关系，同时让同学掌握肝吸虫成虫、囊蚴收集方法以及肝吸虫成虫染色原理及方法。

我们所实施上述系列实验教学内容，因融入了许多科研成果及大连地区寄生虫感染资源，使教学内容变得丰富，使教学活动变得生动活泼，并且教学质量及效果明显地提高。我们所实施的这些教学内容在国内尚属鲜见。由于我们的教学成果显著，深得学生们欢迎和专家们的好评，因此，荣获1997年及2004年大连医科大学2项教学成果二等奖。

■ 教材建设

崔昱教授主编教材及教学参考书 （5.04M，rar格式，解压后查看）

1. 《人体寄生虫学》，吉林科学技术出版社，1999年，东北三省协编教材，崔昱参编
2. 《人体寄生虫学》，人民卫生出版社，2001年，全国协编教材，崔昱副主编
3. 《临床寄生虫学与寄生虫检验》，人民卫生出版社，2002年，卫生部规划教材，崔昱参编
4. 《病原生物学》，科学出版社，2004年，教育部规划教材，崔昱参编
5. 《临床寄生虫学检验》，中国医药科技出版社，2004年，高等医药规划教材，崔昱参编
6. 《人体寄生虫学彩色图谱》，辽宁科学技术出版社，2005年，崔昱副主编
7. 《医学微生物学与寄生虫学》，人民卫生出版社，2006年，卫生部规划教材，崔昱参编
8. 《医学寄生虫学与寄生虫检验》，人民军医出版社，2006年，高等医药规划教材，崔昱副主编
9. 《病原生物学辅导指南》，科学出版社，2006年，教育部规划配套教材，崔昱副主编
10. 《寄生虫学与寄生虫学检验学习指导和习题集》，人民军医出版社，2006年，高等医药规划配套教材，崔昱主编
11. 《医学微生物学与寄生虫学复习考试指南》，人民卫生出版社，2007年，崔昱参编
    

■ 教学理念

1. 采用讲解、提问互动式启发教育方式；在授课形式上，以多媒体教学为主，辅以板书简图等方式，调动学生学习理论知识的积极性。
2. 充分发挥教师在课堂上主导教学的作用，结合PBL教学方式，提高学生学习的主动性，拓展学生知识面，分析、归纳和总结的综合素质能力。
3. 重视学生综合素质的培养，提高分析问题解决问题的能力。
4. 重视基础与临床的联系，提高学生的学习兴趣。
5. 重视新理论、新进展、新知识的讲授，增强学生对科研的兴趣。

■ 教学方法、教学手段及网络教学情况

1. 在寄生虫学教学实践中，以本科规划教材为蓝本，围绕教学大纲进行教学。同时，能将寄生虫学前沿领域的新理论、新技术融入教学实践过程中，拓宽学生视野，不断更新教学内容，始终保持与学科发展同步，保持教学内容的先进性。
2. 寄生虫学是形态学占比重较大的课程，形态特征复杂，增加学生学习理论的难度。我们制作的电子课件，充分利用图片、动画、视频等多媒体技术进行讲述，显微结构宏观化，平面图像立体化，局部构造整体化，静止状态动态化，有助于突破教学难点，讲清重点，加深理解，增强记忆，激发学生学习兴趣，提高教学满意度和教学效率。
3. 电子课件及相关教学肉体化网络教学解决传统教学难以解决的问题，使学生可以脱离教室及教师教学过程，给学生以独立自学的空间和时间，调动了学生学习寄生虫学知识的积极性和兴趣。多媒体视频技术以其综合处理文字、图像、声音等独到功效，并通过视觉、听觉对人体感官多重刺激，容易激发学生学习兴趣，调动他们学习主动性和积极性；同时，它采用多媒体超文本技术，将传统线性、顺序方式组织和管理各种媒体信息以一种更符合人脑思维特点及阅读方式非线性、网状方式进行信息编排的形式，创造一种集图、声、光为一体的新型学习环境，为学生提供了一种全新的学习方式。
4. 我们已将大量的寄生虫学素材进行加工整理，分门别类地建立起了具有专业特色、内容翔实的多媒体素材库，如图片库、视频库、文本库和试题库。
5. 我们已制作完整的电子教案。充分利用图表、动画、视频等多媒体技术对寄生虫学基本理论、基本技能进行详细讲解，并着重教学过程中的掌握、熟悉、了解和超纲内容，课后附有启发性的思考题和参考资料，有益于培养学生独立思考及独立解决问题的能力。
   

■ 教学内容

1. 《人体寄生虫学》教学为40学时（理论教学24学时，实验教学16学时）。学习通过人体寄生虫学总论和各论的学习，掌握有关人体寄生虫学基本概念、组成；寄生现象；寄生虫与宿主相互作用；寄生虫感染与免疫和寄生虫病流行与防治等基本理论和基本知识。学生通过寄生虫学各论的学习掌握各种寄生虫的形态、生活史、致病、诊断和防治原则。
2. 《临床寄生虫学与寄生虫检验》教学为62学时（理论教学32学时，实验教学30学时）。本课程的学习使学习认识寄生虫病的发生、发展及流行的规律，掌握常见的寄生虫检测技术和手段，从而为寄生虫病防治服务。根据培养目标的要求，通过教学实践的全过程，使学生能比较全面系统地掌握人体寄生虫学及寄生虫检验技术的基础理论、基本知识和基本技能，以便正确地进行寄生虫与寄生虫病的检验工作，适应我国寄生虫病防治工作的需要。

每学期召开一次到两次教学相长会，反馈意见，促进教与学，提高学生的学习兴趣。

教学大纲 （文件下载）

• 《人体寄生虫学》
• 《临床寄生虫学与寄生虫检验》

教案及教学课件

• 教案 （rar格式，解压后查看）
  • 总论、蠕虫概论
  • 阿米巴与鞭毛虫
  • 肝、肺、血、姜片吸虫
  • 弓形虫、卡氏肺孢子虫、隐孢子虫与疟原虫疟原虫
  • 蛔虫、钩虫及蛲虫
  • 疟原虫与节肢动物概论
  • 丝虫、旋毛虫及吸虫概述
  • 绦虫概论、猪带和牛带绦虫、原虫概论
• 教学课件 （102M，rar格式，解压后查看）
• 习题集
• 寄生虫学实验指导及实验报告 （3.63M，rar格式，解压后查看）
• 相关寄生虫学教学与科研资源网站
  • 北医學習資源
  • 第三军医大学病原生物学教研室
  • 丁香圆（医学网站）
  • 人体寄生虫学精品课程网站
  • 山西医科大学寄生虫学
  • 生命科学学科信息门户-国际寄生虫研究浏览资源
  • 网上寄生虫学资源
  • 医学寄生虫学教学网站
  • 中山医科大学网络导航生物医学基础医学
    

■ 教学资源、实践教学环境

寄生虫学实验教学是一门实践性很强的学科，因此实验教学的环境尤为重要。

低温冰箱	CO2孵箱	荧光显微镜
电子分析天平	超净工作台	酶标检测仪
照像显微镜	低温离心机	蚊虫饲养室
无菌室	紫外与可见光分光光度仪	学生实验室

■ 教学效果及课程评价

寄生虫学教研室有传统的教学管理模式，有一套培养青年教师的计划和方式，在老教授的传帮代中，新教师认真好学，中年教师努力奋进。在历次教学评估中均获得了优异的成绩，深受学生的好评。

举证评价

寄生虫学教研室教师备课认真，及时更新教学内容，保持教学内容的先进性；将PBL、启发诱导式教学方式引入课堂教学过程中，活跃课堂教学气氛，激发了学生学习的兴趣。同时，充分利用多媒体教学和网络资源优势，采用多种多媒体教学手段，便于同学理解寄生虫的生物学特性和致病机制。教师教学过程中语言表达清晰，逻辑清晰，注意寄生虫学与相关医学课程的紧密联系。在实践教学过程中，注重引导学生形成科学的思维模式，激发学生的创新精神，培养学生的课后自学能力，并进行了一系列教学改革探讨，在：①开设连续完整的实验课程；②利用科研成果，促进教学活动；③在检验班开设系列寄生虫病动物模型和活体标本的观察；④多媒体网络课件制作与使用、如何提高课堂教学质量；⑤开辟第二课堂等方面取得了显著的成效。实验课改革效果好。由于科研活动融入教学实践过程中，不仅培养了学生的动手能力，而且培养了科研思维能力以及解决实验实际问题的能力，值得在同专业领域中大力推广。

校外专家评价及有关声誉的说明

大连医科大学寄生虫学教研室教师授课认真，教学重点突出，符合教学大纲的要求。教学中运用多种现代化教学手段进行教学活动，教学效果显著。在实践教学过程中，注重引导学生形成科学的思维模式，激发学生的创新精神，培养学生的课后自学能力，并进行了一系列教学改革探讨，在：①开设连续完整的实验课程；②利用科研成果，促进教学活动；③在检验班开设系列寄生虫病动物模型和活体标本的观察；④多媒体网络课件制作与使用、如何提高课堂教学质量；⑤开辟第二课堂等方面取得了显著的成效。实验课改革效果好。由于科研活动融入教学实践过程中，不仅培养了学生的动手能力，而且培养了科研思维能力以及解决实验实际问题的能力，值得在同专业领域中大力推广。

近三年学生的评价结果

近三年教学评估中，被授课的同学反映，寄生虫学教师熟悉本专业的基础和前沿知识，教学备课认真充分，授课逻辑清晰，重点突出，语言生动活泼，表达力极强。合理地使用了多媒体教学课件，板书与多媒体相结合，图文并茂，增加了学生的学习兴趣。教师注重仪表和姿态，注重教书与育人相结合，在讲授医学知识的同时，注意教书育人。