护理专业技能培训

■ 历史沿革

当今的医学模式已由生物医学模式转为生物-心理-社会医学模式，随着医学模式的转变、整体护理的普及、新护理观的推行，当代护士被赋予了多元化的角色，因此临床对护理人员的知识结构提出了新的要求，对护士整体素质的要求也更高。

随着人民生活水平的提高、人口老龄化和生活方式的改变导致慢性非传染病病人的增加，从而促使护理服务需求量大大提高，因此国内外医疗单位对护理人员的需求呈急剧上升趋势。提高护生临床实习质量是当前护理教育中急需解决的问题。 临床带教是护理教育的重要组成部分，提高临床带教质量需要采取有效的教学模式与方法，以先进的教育理念为目标，健全带教管理制度，建立完善的教育评价体系，从而提高临床护士自身的综合素质，以适应护理要求，适应社会需要。我院校自1981年开设护理学专业以来，培养了大批护理领域人才。护生进入临床实习是培养其综合能力的重要阶段，而在多年的临床带教工作中，我们通过不断总结经验，实施改革，逐步建立一种完善有效的临床实习带教模式。

近年来尤其护理专业发现临床护生适应性差，据大医院评价90%以上护生动手能力差。原因是由于医学专业课程理论性较强，课堂教学内容与临床实际应用内容脱节，护生刚刚进入临床实习后不能将理论与实际相结合，实用性差。另外，目前大多数护生为独生子女，其优越感使她们缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献的精神，因此临床工作能力较差，增加了带教困难。针对以上问题，我院创先实行实习护生集中岗前技能培训教育模式，即在其进入临床实习前进行为期一个月的培训，设置教学模式病房，师资力量强大，课程内容设置更贴近临床工作，贴近病人的需求，落实到具体的护士职业素质、组织文化、人文教育、岗位职责、基本制度、应急防范措施、相关法律知识及安全护理、沟通技巧、护理操作技能、个案护理措施等多方面。让护生充分与病人接触，使其预先了解临床工作。

■ 负责人情况

姓名：丁淑贞 性别：女 出生年月：1951.11 最终学历：专科 职 称：主任护师 学 位：无 职 务：大连医科大学附属第一医院护理部主任 所在院系：大连医科大学 电 话：0411-83635963-3057 E-mail：dsz@dmu-1.com

工作经历：

• 1975-1978年 从事临床护士工作
• 1978-1985年 担任护士长工作（先后担任脑外科、烧伤科、普外科、急诊科护士长）
• 1986-2000年 任命护理部副主任
• 2001年-目前 竞聘为护理部主任

教学研究课题

1. 护生临床实习项目设计实施方案 大连医科大学校级课题 2001年
2. 护生实习考评及出科考试、考核项目设计 大连医科大学附属一院课题 2003年
3. 临床护理教育的方式及评估 大连医科大学附属一院课题 2004年

教学研究论文

1. 充分发挥自我评价在管理中的作用 《山西护理杂志》1992年
2. 改革临床护理代教制度，提高教学质量 《南方杂志》1998年
3. 实施患者健康教育状况分析与对策 《现代康复杂志》1999年
4. 在职护士康复护理培训与继续学分制探讨 《中国临床康复》2001年
5. 浅谈现代护生临床教学 《中华综合医学杂志》2003年
6. 手术病人术前心理因素探讨 《中华临床护理研究杂志》2004年

主要论文

1. 浅谈尊重病人的权利 《实用护理杂志》 1987年
2. 如何培养年轻的护士长 《山西护理杂志》1991年
3. 提高全员质量管理意识是晋三级甲等医院的基本要素 《山西护理杂志》 1992年
4. 生活指导是心理护理有效方法之一 《实用护理杂志》 1993年
5. 管理工作应适应护理模式的转变 《实用护理杂志》 1997年
6. 运用现代护理观严防护理缺陷 《国外医学护理分册》 2002年
7. 自制糖尿病简便合理饮食指导方案介绍 《中国临床康复杂志》 2002年
8. 生物钟于临床护理 《中华综合医学杂志》 2004年

主编著作

1. 《糖尿病人生活护理》 辽宁科技出版社 1987年
2. 《营养健康与家庭护理》 辽宁省科技出版社 1998年
3. 《基础护理学考点详解与练习》 清华大学出版社 2006年
4. 《外科护理学考点详解与练习》 清华大学出版社 2006年
5. 《内科护理学考点详解与练习》 清华大学出版社 2006年
6. 《儿科护理学考点详解与练习》 清华大学出版社 2006年
7. 《妇科护理学考点详解与练习》 清华大学出版社 2006年
8. 《护理学专业护师资格考试仿真试卷》 清华大学出版社 2007年
9. 《护理学专业主管护师资格考试仿真试卷》 清华大学出版社 2007年

主编、副主编教材

1. 《临床护理作业指导书》丁淑贞主编 亓月琴副主编 护理部ISO9001文件
2. 《基础护理学》丁淑贞主编 第一版 人民军医出版社
3. 《护士注册考试》《护士职业考试指南》丁淑贞主编 第一版 清华大学出版社
4. 《临床内科知识与护理细节大全》丁淑贞总主编 第一版 人民卫生出版社
5. 《临床外科知识与护理细节大全》丁淑贞总主编 第一版 人民卫生出版社
6. 《临床妇科知识与护理细节大全》丁淑贞总主编 第一版 人民卫生出版社
7. 《临床儿科知识与护理细节大全》丁淑贞总主编 第一版 人民卫生出版社
8. 《临床五官科知识与护理细节大全》丁淑贞总主编 第一版 人民卫生出版社
9. 《临床中医科知识与护理细节大全》丁淑贞总主编 第一版 人民卫生出版社
10. 《临床传染科知识与护理细节大全》丁淑贞总主编 第一版 人民卫生出版社
11. 《临床神经科知识与护理细节大全》丁淑贞总主编 第一版 人民卫生出版社
12. 《骨科知识与护理细节大全》丁淑贞总主编 第一版 人民卫生出版社

科研奖励和主要表彰

1. 空气消毒法的观察研究 第一主持完成人 获省科技进步三等奖 1998年 （图1）
2. 兴奋毒性脑损害干预研究 主要完成人 获省科技进步一等奖 2005年 （图2）
3. 省抗击非典先进个人 辽宁省卫生厅奖励 2003年 （图3）
4. 全国巾帼建功英雄 国家卫生部奖励 2004年 （图4）
5. 诚信服务先进个人 辽宁省卫生厅奖励 2005年 （图5）
6. 辽宁省健康卫士 省卫生厅奖励 2006年 （图6）
7. 大连医科大学先进教育工作者 大连医科大学奖励 1998年 （图7）
8. 大连医科大学先进教育工作者 大连医科大学奖励 1999-2000年度 （图8）
9. 大连医科大学先进教育工作者 大连医科大学奖励 2000-2002年度 （图9）
10. 大连医科大学“三育人”标兵 大连医科大学奖励 2002-2004年度 （图10）

■ 师资队伍建设

护理专业技能培训任课教师共有13人其中本科学历：--12人，占—92.3%，大专学历：--1人，占—7.7%（其中在职读本科-人）； 年龄结构：40岁以上：--3名、30-39岁：--7名、20-29岁：--3名 ；副主任护师—3人；主管护师—3人；护师—7人。授课教师具有丰富的临床教学经验，同时年龄配置合理，青年教师在教学工作中发挥了巨大的作用。

■ 教学改革

1. 时间调整：近年来，我院以适应职业需要为目标，加强实践教学环节为宗旨，在不断实践与摸索中，对教学模式进行了优化改革。为了适应工作单位就业时间与招聘需要，我们将传统的临床实习时间7、8月提前至6月，次年4月综合考核后返校再进行理论学习，从而避开择业高峰时期实践，使护生有充分的时间与精力去择业，提高就业质量，体现了我院特有的人性化教育管理模式
2. 内容调整：为了提高临床实践课程建设质量，使护生理论联系实践、新知识渗透临床，我们创建了集中临床技能培训课程，学时数较以往普通实习也有所变动。通过多年的探索和改革，构建出一整套科学、规范、可行、实用的临床护理相关知识及护理技能操作培训的课程体系，内容包括护士职业素质、组织文化、岗位职责、基本制度、应急防范措施、相关法律知识及安全护理、沟通技巧、护理操作技能等。课程剔除陈旧的内容，融入反映护理专业发展趋势和新成果、新动态的新内容，把科学精神和人文精神渗透到各门课程的各教学环节之中
3. 方式创新：创建了我院特有的临床护理教学培训督导组，保证临床教学质量，加强了临床教学的管理力度；在带教方式上，采取“一看二练三放手”的临床带教法，将理论知识与临床新业务、新技术相结合，将回顾、提问和启发相结合，以间断性、总结性理论与操作相结合的形式对护生进行综合能力的评定

■ 教学内容

• 教学大纲
• 教案
  • 培训教案
  • 实验教案
• 习题

■ 教学效果及课程评价

院教学督导组评价

院内护理队伍一直以来都是一支具有吃苦耐劳、勤勤恳恳、团结向上精神的集体，打造了医院独特的服务品牌，享誉全国。多年来培养了众多具有良好的人文素质与心理素质，富于开拓创新精神，面向市场，适应竞争，适应 21 世纪现代化建设需要的护理人才。实施教学改革，调整教学模式以后，优异的教学质量及良好的教学效果得到了校内各界人士的一致认可和高度赞扬，大家一致认为我们培养的护生业务素质和实践能力更强，基础医学和临床医学的基本理论知识更加扎实，护理技能更加过硬，服务意识与理念更加得到病人的肯定，从他们身上可以看到我院的护理宗旨与护理精髓。加之临床带教教师均为工作多年、具有高等护理学历的护理精英，使此项课程获效更大。05年获学院优秀教师集体奖，每年都有1－2名教师获学院优秀教师奖。

校外专家评价

作为省属医学高等院校，与我省内的几家医学院校相比，本课程的教学在同行中也是有口皆碑的。在教学模式病房方面，病源丰富，利于学生学习。带教教师学历高、理论过硬、经验丰富，而且仪表端庄、讲课内容详实、方法独特、理论与实践结合、以身示教、真人实例讲解，效果极好、获得一致好评。

学生的评价是

通过临床护理相关知识及护理技能操作的培训，为实习做了很好的铺垫，让其有充足的信心和充分的准备去面对今后的实习和工作。我们感觉这种形式对即将进入实习的学生真的有很大的帮助，也是必修的一门课程、必经的一个阶段。

此外用人单位对我院实习护生欢迎度明显提高：①辽宁省各院校争先恐后安排护生来我院实习，但由于构成比例，我们只能有限地、有选择性地接收，以优为先。②某些用人单位表示在我院实习的护生经毕业考核合格后，在应聘时可免试。