大连医科大学精品课程专题

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教学内容

主要特色：

将理论课和实验课授课内容的重点有机的分开，在理论课上强调基础知识和发病机制，实验课上强调病理变化和病理诊断；
实验课上，以器官为中心、病例为主线的教学指导思想，辅以启发式、讨论式、病案式和PBL等教学方法，体现了本学科的特点，增强了学生的能力：分析、综合、总结问题的能力，联系基础和临床的综合能力：解决临床病理问题的实践能力以及科学思维和科研能力。

创新点：

本课程的形态部分将病理学、解剖学、组织学和病原学融为一体；
机能部分将生理、病理生理和药理相结合；
机能和形态相结合。

教学方法和手段：

病理学与病理生理学课程以实践性强为特点，因此理论课和实验课所占学时约各半。不论理论课还是在实验课上，我们积极采用启发式、病案式和讨论式以及以问题为基础学习（PBL）等方法，并采用现代信息手段，用多媒体课件以及采用病例等手段进行教学。

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教学大纲

教学大纲是根据各专业培养目标和培养要求所规定的各门学科教学内容的指导性文件，同时明确了各门学科在某一专业中的地位和作用及该专业学生学习时必须达到的合格标准。

2006年9月，学校教务处组织专家在2000年版教学大纲以及在教学过程中不断完善的基础上再次进行重新修订。本版教学大纲遵循了教育教学的基本规律，体现了现代教育理念和教育思想，具有以下特点：突出专业知识和能力，强化综合素质，强调教学的“基、新、法”的重点和难点。进一步规范和明确了课程的性质和任务，教学目的和要求，教学内容的范围、深度和广度，学时学分分配，教学形式和方法，是组织教学、进行教学质量评价和教学管理的主要依据。因此，各门课程要按教学大纲的要求组织教学，并以教学大纲为标准检查教学，评价教学和考核学生。