课程介绍
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基础医学必修课程介绍

□《人体系统解剖学》
人体系统解剖学是研究人体正常形态结构的科学。即把人体内从事于一个共同性机能活动的若干器官联合为机能系统，如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器官、神经系统和内分泌系统等，按此功能系统阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的联系。该门课程是医学科学的一门重要基础课程。在医学院校中它的主要任务是根据培养目标的要求，阐明人体各器官的形态结构、配布形式、重要毗邻关系，形态和机能统一的观点，引导学生观察和研究人体解剖学的基本内容，为学生学习后续基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

□ 《人体局部解剖学》
人体局部解剖学是研究人体各个局部区域内结构的层次关系、器官的位置、毗邻及其临床应用的一门科学。本学科把人体分为头部、颈部、躯干和四肢四部分，每一部分都是按人体层次循序渐进的进行尸体解剖，使学生建立人体结构层次的基本概念，掌握尸体解剖的原则和操作方法。学习局部解剖学最重要的是坚持理论联系实践，即以书本知识指导尸体解剖，以及培养独立学习，善于观察、思考和操作的能力。学习局部解剖学可为后续课程的学习和临床应用，尤其是外科手术提供必要的形态学基础，因此，它是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。

□ 《细胞生物学》
细胞生物学作为生命科学的重要支柱之一，知识结构更新很快，内容体现了与现代生物学各分支学科的交叉与整合，在生命科学中具有重要地位。
该门课程讲解的内容包括：细胞生物学的研究内容、进展；细胞生物学的研究技术；生物膜与细胞器的研究；细胞核、染色体以及基因表达的研究；细胞骨架体系的研究；细胞增殖与调控；细胞分化、细胞衰老和细胞死亡的调控；细胞信号转导的调控；干细胞技术、细胞工程研究进展等。

□ 《组织胚胎学》
组织学与胚胎学是互相联系的两门独立学科。它们是随着显微镜的出现从宏观向微观发展形成的。组织学是研究机体在光学显微镜下的微细结构（以下简称光镜结构）和电子显微镜下的超微结构及其与功能关系的学科。胚胎学是研究个体发生的学科。本门学科的教学目的是使学生获得关于人体这两门学科的基础理论与基本知识，并得到有关的基本技能训练。通过本门学科的教学，要求学生能达到：识别各种细胞、组织和主要器官的光镜结构；辨认人体主要器官、组织的超微结构；掌握这些结构与功能的关系；对人体胚胎早期发生的学习和主要器官的发生能有较系统的认识；从而为其他基础医学与临床医学课程的学习打下良好的基础。

□ 《生物化学》
生物化学是生命的化学，是在化学和生物学之间架起的一座桥梁。它的研究对象是生物体内的化学物质，特别是那些生物大分子如蛋白质、核酸、糖复合物以及脂类等。它的任务是在分子水平上研究生物大分子的结构与功能，揭示生命现象的本质，阐明遗传、发生、分化、进化、老化和免疫等基本生物学现象，揭示发病机理，探索疾病诊断、预防和治疗的有效途径。
生物化学是最重要的医学基础课程之一。通过该课程的学习，要使学生掌握生物化学的基本原理，了解实验技术，为后续课程的学习打下基础。教学内容分为四篇，共23章。第一篇为生物大分子的结构与功能，包括核酸、蛋白、酶、糖复合物和维生素。第二篇：物质代谢及其调节，包括糖代谢、脂类代谢、生物氧化、氨基酸代谢、核苷酸代谢、物质代谢调节。第三篇：基因信息的传递，包括DNA合成（复制）、RNA合成（转录）、蛋白质生物合成（翻译）、基因表达调控、基因技术、癌基因、抑癌基因与生长因子。第四篇：综合篇，包括细胞信息传递、血液生物化学、肝的生物化学、脑生物化学、生物膜等。前三篇为生物化学基本知识。第四篇，可根据具体情况选择部分专题讲授，有些章节可供学生自学或作为进展讲座使用。

□ 《生物化学实验》
生物化学与分子生物学是近代自然科学中发展非常迅速的学科。它的发展得益于物理学、化学、数学、计算机技术等各学科间的广泛渗透而引发的研究方法和技术的不断革命和创新。了解和掌握生物化学与分子生物学实验技术和方法，是从事该领域乃至其他相关学科研究工作的十分重要的前提和手段。生物化学实验较系统地介绍了生物化学与分子生物学的基本研究技术和方法，如分光光度法、层析法、电泳法、离心法、分子克隆技术等；各个实验项目既可以单独安排教学，也可相互联系组合成较系统和较深入的系列实验。教学内容：蛋白质的定量测定，血清γ-球蛋白的分离纯化，SDS－PAGE测定蛋白质的相对分子量，碱性磷酸酶的提取和比活性测定，酶的特异性、温度、pH对酶活性的影响，碱性磷酸酶的 Km 测定，磷酸盐对碱性磷酸酶的抑制作用，乳酸脱氢酶同工酶分析，用纸层析法鉴定转氨酶的转氨基作用，肝糖原的提取和鉴定，真核生物基因组DNA的制备，DNA RNA含量测定和凝胶电泳分离DNA，聚合酶链反应（PCR）技术体外扩增DNA。

□ 《生理学》
生理学是生物科学的一个分支，是研究生物机体正常生命活动现象及机体组成部分正常功能的科学。生理学是一门重要的医学基础科学。医学生只有在了解正常人体各个组成部分的功能的基础上，才能理解各种疾病情况下机体功能的改变，采取正确治疗方案，达到治疗目的，为病理生理、药理等其它课程的学习奠定基础。
生理学理论教学内容包括绪论、细胞及其功能、血液、循环系统、呼吸系统、消化与吸收、能量代谢与体温调节、泌尿系统、神经系统、内分泌与生殖系统和感觉器官。实验教学分别在机能基础实验和综合实验当中完成。通过生理学的学习，使学生掌握生理学基本理论，了解生命科学发展方向，为以后其它相关学科和临床课程的学习奠定基础。

□ 《病理生理学》
病理生理学是研究疾病发生、发展和转归的规律及其机制的科学，主要任务是从功能与代谢变化来探讨疾病发生发展过程中的发病规律和基本病理机制，科学地揭示疾病的本质，为防病、治病提供实验和理论依据。病理生理学教学主要讲述内容包括：疾病概论；基本病理过程：是指多种疾病中可能出现的成套的功能、代谢和结构的变化，包括水、电解质、酸碱平衡紊乱，缺氧，弥散性血管内凝血和休克，缺血再灌注损伤，信号转导与细胞凋亡；病理生理学各论：主要介绍心功能不全、呼吸衰竭、肝性脑病和肾功能不全。
病理生理学是联系基础医学和临床医学的“桥梁”，在整个医学教育体系中具有十分重要的作用和地位。医学生通过病理生理学的学习掌握疾病时功能代谢变化的共同规律，为临床医学各科的学习奠定坚实的理论基础，为疾病防治开辟新思路和新方向。

□ 《机能实验学》
机能学科包括生理学、病理生理学及药理学，将此三门学科的实验内容有机融合起来形成的一门综合实验课程——机能实验学，是我校实验教学改革的重要成果。机能实验学包括两部分：机能学基础实验和机能学综合实验。机能学基础实验是通过经典的生理学实验，培养学生掌握基本实验技术和方法，熟悉和掌握各种实验仪器和手术器械的使用，独立完成实验操作、结果分析、实验报告等，为学习机能综合实验打下坚实的基础；机能学综合实验是以消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统为主线，将每一系统的生理、药理、病理生理的内容有机融合成为综合性实验，①观察动物在正常状态下其功能活动规律；②复制某些疾病的急性动物模型后，观察其病理状态下功能活动的改变，并探讨分析疾病发生发展过程和机制；③自行选择和利用某些药物及手段进行治疗，并分析其药物作用原理及其作用机制等。通过这一贴近临床和理论联系实际的实验模式，以提高学生综合分析与解决问题的能力，培养学生求实、严谨的科学作风和基本科研素质，锻炼学生协作、互助的团队精神。

□ 《医学免疫学》
医学免疫学是研究人体免疫系统的组成、功能、免疫应答规律、免疫应答产物、疾病的免疫学发病机理及免疫诊断和防治的一门学科。医学免疫学是医学类专业的基础课程。本门课程的预备课程有生物学、生理学、生物化学及组织学。其任务是通过教学为学生学习其他基础医学课程及临床医学课程奠定基础，同时结合教学实践、培养学生独立思考、独立工作的能力和严谨的科学作风。教学内容：免疫学绪论、抗原、免疫球蛋白、补体、主要组织相容复合体、免疫系统、免疫分子、免疫应答、免疫调节、免疫耐受、超敏反应、免疫学防治、免疫学诊断。

□ 《医学微生物学》
医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物学性状，以及病原微生物在一定环境条件下，与人体间相互关系的科学。医学微生物学是一门重要的医学基础课程，其任务是通过教学使学生掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关基础医学和临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。具体授课内容包括：介绍医学微生物学的研究内容、历史、现状和发展；细菌的形态和结构、细菌的生理、消毒与灭菌、噬菌体、细菌的遗传与变异、细菌的感染与免疫、检查与防治原则；各种常见的致病菌及支原体、立克次体、衣原体、螺旋体；真菌；病毒的基本性状、病毒的感染与免疫、检查与防治原则；各种常见的病毒及朊粒。

□ 《寄生虫学》
人体寄生虫学是一门医学基础课程，属于病原生物学范畴。本学科的主要教学任务是讲授寄生虫的形态、生活史及其生态，阐明寄生虫与人体及外界环境的对立统一关系，认识寄生虫病的发生、发展、流行的规律以及控制和消灭的基本理论和原则，从而为寄生虫病的防治提供必要的理论根据。本学科与生物学、病理生理学、免疫学以及临床医学、预防医学有着密切的关系。学生必须在学习人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学等医学基础课课程之后再进行学习。根据培养目标的要求，通过教学实践的全过程，使学生能比较全面地掌握人体寄生虫学的基本理论、基本知识和基本技能，以适应寄生虫病防治的需要，为进一步学习临床医学和预防医学的课程打下有关病原生物学的基础。
人体寄生虫学包括医学原虫学、医学蠕虫学及医学节肢动物学三部分内容，其中以研究我国常见的、重要的人体寄生虫为主要教学内容。教学过程中以讲授医学蠕虫和医学原虫的形态、生活史、致病机理和病原学诊断方法为重点教学内容，同时向学生简述寄生虫病流行的因素与防治原则。医学节肢动物以其形态、生物习性、生态学及传播疾病的关系为重点内容，简述其防治原则。

□ 《病理学》
病理学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变和转归的医学基础学科，是联系基础医学与临床医学的一个重要桥梁。
病理学包括总论和各论两部分，总论研究疾病的共同规律，包括细胞和组织损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤等章节；各论阐述各器官系统每种疾病的特殊规律，包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、女性生殖系统疾病、淋巴造血系统疾病、传染病等章节。病理学的总论和各论是对疾病不同角度的认识，学习过程中应将二者紧密联系在一起。

□ 《医学形态学》
人体解剖学、组织胚胎学和病理学同属形态科学，其实验内容大部分是形态结构的观察，所采用的观察方法和研究手段均较相似。人体解剖学是观察和研究正常人体的大体结构，组织学是观察正常的显微结构，而病理学是研究异常的大体和镜下结构及形态变化。形态学实验是将解剖学、组织胚胎学和病理学等以观察组织、器官的形态结构为主要内容的三个学科的部分实验有机地整合而成。避免了传统医学将形态学科的有机内容彼此分隔，有利于形成完整的知识体系，有利于学生学习理解和掌握其内在的规律性，有利于学生的能力培养。其原则是“以器官为中心，以疾病（常见病）为主导，以病例为主线”，将正常解剖和组织学与病理变化、宏观大体与显微镜下微观所见、基础与临床结合起来，目的在于在保持知识的连贯性，培养学生的临床思维，增强学生动手实践能力，锻炼分析问题和解决问题的能力，提高其综合素质。基本内容包括以下三方面：以器官为中心的综合性实验、以尸检病例分析为主的应用性实验、以动物实验为主的设计性实验。